作为北京大学京港澳高校交流项目“教育数智化转型京港学术交流”的第二次活动，2025年11月24日至28日，香港教育大学15位师生到访北京大学教育学院，2025北京大学教育数智化转型京港学术交流论坛举行。在两场教师论坛和两场学生论坛中，来自香港教育大学的15位师生、北京大学教育学院和其他院系的16位师生展示了最新研究成果、进行了深入交流；论坛还开通了线上直播，引起了海内外学者师生的关注。
图 1 开幕式合影
11月25日上午，论坛开幕式在北京大学教育学院112报告厅举行，由北京大学教育学院教育技术系主任、教育信息化国际研究中心主任贾积有教授主持，北京大学教育学院院长蒋凯教授致开幕词。
图 2 蒋凯教授致开幕词
随后播放的教育学院人工智能教育系统视频，集中介绍了自主研发的五款教育领域人工智能创新应用系统。
图 3 教育学院人工智能新品
北京市教委教育信息化处副处长周航在会上作题为《北京“AI教育+”体系化探索与构想》的报告，结合全球AI发展、首都数字标杆城市建设及教育数字化背景，介绍北京教育AI应用进展，阐释教育“新域”“新质”内涵与多教育阶段实践，解读四大链条发展框架及数字素养提升、教育大模型构建等重点工程。
图 4 周航副处长报告
第一场教师论坛
随后进行的第一场教师论坛由北京教育融媒体中心《现代教育报》主任编辑赵翩翩主持。
香港教育大学杨良河教授展示了“GIVE”生成式教学视频平台；香港教育大学孙丹儿副教授分享了STEM学习系统的演进研究；北京大学护理学院孙玉梅教授展示了“数字孪生与生成式人工赋能的虚实结合健康评估训练系统”；北京大学软件与微电子学院朱郑州副教授分享“无干扰元认知诊断”成果；北京大学外国语学院马乃强副教授展示“大学英语未来语言学习中心”建设实践
图 5.1 杨良河教授报告
图 5.2 孙丹儿副教授报告
图 5.3 孙玉梅教授报告
图 5.4 朱郑州副教授报告
图 5.5 马乃强副教授报告
11月25日下午，北京大学与香港教育大学20余位师生参访了人工智能教育领域的领军企业--科大讯飞北京总部。在人工智能体验馆，师生们近距离观摩并体验了其在语音合成、虚拟数字人、智慧教育、智慧医疗等领域的最新成果。科大讯飞高教研究院院长李礼对代表团的到访表示欢迎，系统介绍了通用人工智能的阶跃发展趋势与科大讯飞顶天立地的技术战略。
图 6 师生代表团参访科大讯飞
第二场教师论坛
11月26日上午进行的第二场教师论坛由贾积有主持。
来自香港教育大学的诺曼·门多萨（Norman Biliwang Mendoza）博士提出“整合式成长体系框架”（IGSF），强调AI应作为协作伙伴助力学习者成长；甄沛豪博士分享了题为“基于课题研究法的AI支撑教学法开发反思”的报告；梁嘉慧博士展示了利用人工智能及虚拟实境技术提升通识课程访谈能力的最新成果；北京大学马克思主义学院路宽副教授以“人工智能与本科教学”为题做了报告；北京大学教育学院访问学者王婉婷老师展示了“数智技术赋能高校美育创新实践”的成果；白变老师展示了《写作与沟通》数智化改革方案，提出了“E-SRIA”（情感、学习、研究、应用、创新）进阶式培养模式，提升学生综合素养；香港教育大学新兴技术全球研究所于佳卉老师以“利用新兴技术弥合亚洲发展中国家教育质量差距”为题；最后诺曼·门多萨博士介绍香港教育大学新兴技术全球研究所，并回顾了和北京大学教育学院团队的丰富合作过往经历，诚邀所有师生和香港教育大学新兴技术全球研究所进行更多的合作交流。
图 7.1 诺曼博士汇报
图 7.2 甄沛豪博士汇报
图 7.3 梁嘉慧博士汇报
图 7.4 路宽老师汇报
图 7.5 王婉婷老师汇报
图 7.6 白变老师汇报
图 7.7 于佳卉老师汇报
图 7.8 诺曼博士介绍
11月26日下午，香港教育大学师生参观了国家博物馆，开启了一场沉浸式的中华历史文化探寻之旅。馆内，跨越千年的藏品静静陈列，尽显中华文明的源远流长与博大精深。面对巧夺天工的工艺与意蕴深远的作品，大家无不被中华文明的磅礴魅力震撼，纷纷发出由衷赞叹。
图 8 师生代表团参观国家博物馆
11月27日上午和下午，分别进行了2场精彩的学生论坛，论坛议题广泛，涵盖了智能教学系统、大型语言模型教育应用、学习分析、人机协同学习等多个热点研究方向，充分展现了青年研究者对教育数字化转型的深刻思考与技术实践。
首场学生论坛由《中国电化教育》编辑部主任宋灵青博士主持并点评。
图 9 宋灵青主任主持
第一场论坛
北京大学教育学院硕士生孙亦非以《在线数独智能教学系统的设计与改进》为题，介绍系统用户面板、题库建设与自适应题目推送的优化成果；硕士生张莅凝以《通用课程智能答疑系统模型构建研究》为题; 香港教育大学刘靖熙以《基于设计思维的人工智能教学系统设计》为题; 北京大学教育学院博士生张誉月以《关于智能辅导系统的文献综述》为题; 硕士生旷欣然以《论语启示录：人工智能洪流中教育的为何、何为与何如》为题; 香港教育大学黎奕轩以《香港职业与专业教育学员对微凭证的看法》为题， 最后张善行以《幼儿教育教师心理健康之研究》为题。
图 10.1 孙亦非报告
图 10.2 张莅凝报告
图 10.3 刘靖熙报告
图 10.4 张誉月报告
图 10.5 旷欣然报告
图 10.6 黎奕轩报告
图 10.7 張善行报告
图 10.8 同学老师互动提问
第二场论坛
第二场论坛由香港教育大学专业与职业教育及终身学习研究所执行联席所长甄沛豪博士（Dr Patrick Yun）主持并点评。
图 11 甄沛豪博士主持并点评论坛
北京大学教育学院博士生陈昂轩以《基于学习分析仪表盘的反馈干预如何促进人机协同学习》为题；香港教育大学鄧家豪以《去中心化教育系统与人工智能时代下的新知识鸿沟》为题；賴韵而以《尝试检验与传授人工智能与元宇宙在英语课堂中的实际作用》为题；谢志伟以《通过微调多模态大语言模型生成特定级别的场景描写反馈》为题；北京大学教育学院博士刘怀亚以《利用大型语言模型设计创新数学问题与引导式提示的实证研究》为题；香港教育大学曾柏杨以《基于含视觉元素的真实高中数学试题评估多模态大语言模型》为题；北京大学教育学院硕士生陈柯彤以《基于智能教学系统的职业高中英语词汇混合式教学研究》为题；王文博以《人机对话数据的认知网络分析》为题；香港教育大学鄧天諾以《构建创意人工智能学习：一位教育学士学生创业的旅程》为题；最后郑之姿报告了《从同理心到算法：设计思维教学法如何影响小学生在科学教育中的计算思维技能和学习动机》，为小学STEM教育提供了新的教学思路。论坛为京港师生搭建交流平台，展现了青年学者在教育数智化转型中的创新活力。
图 12.1 陈昂轩报告
图 12.2 鄧家豪报告
图 12.3 賴韵而报告
图 12.4 谢志伟报告
图 12.5 刘怀亚报告
图 12.6 曾柏杨报告
图 12.7 陈柯彤报告
图 12.8 王文博报告
图 12.9 鄧天諾报告
图 12.10 郑之姿报告
论坛结束后，教育学院党委书记张晓黎进行了总结讲话，肯定了本次活动为京港师生搭建了高质量的交流平台，更集中展示了青年一代学者在教育数智化转型领域的创新活力与研究深度。
图13 张晓黎书记讲话
至此，北京大学京港澳高校交流项目“教育数智化转型京港学术交流”第二次活动暨2025北京大学教育数智化转型京港学术交流论坛在温馨而充实的氛围中圆满结束。两校师生均期待未来深化全方位合作交流，共同推动教育数智化转型。
